La Transformation Numérique
du Secteur de l'Éducation
Table des matières
Impact de la COVID-19 sur
le Système Éducatif
L’arrivée du Coronavirus au début de 2020 a surpris le monde entier.
Les mesures de confinement ont contraint non seulement de nombreuses entreprises à continuer de travailler à domicile, mais aussi dans les écoles et les universités. Les cours en ligne sont devenus la seule alternative possible au système éducatif.
Malheureusement, de nombreuses écoles ont échoué dans leur tentative en raison du manque de ressources techniques et humaines. Ils ont réalisé, au mieux, une adaptation numérique mais sont loin de ce que nous devons comprendre par
Transformation numérique.
Analyse complète
Nous commencerons par la définition et la mise en œuvre d’un nouveau modèle opérationnel.
Du point de vue de l’ENSEIGNEMENT, nous travaillerons sur:
- Comment « l’enseignant et les élèves » devraient travailler
(relation, en classe et hors classe) - Comment la préparation, la présentation, l’enseignement et la révision des cours devraient être faite
- Quelles durées et dynamiques les cours et le travail après les classes devraient-ils avoir?
- Modèles à mettre en œuvre d’examens, tests, questions, exercices, et de travaux pratiques, etc.
- Travail individuel vs en groupes
Du point de vue LOGISTIQUE et TECHNIQUE, nous soulignerons:
- Fourniture de matériel et de technologie adéquats pour faire et préparer les cours ou les sessions prévues.
- L’interaction avec les autres systèmes de l’école.
Nuances délicate: Les cours en "face à face" vs cours "en ligne"
Nous savons que suivre un cours en face à face n’est pas la même chose que suivre un cours en ligne, en particulier dans certains groupes d’âge.
- Les petits nécessitent une attention continue, directe et visuelle tout au long de la session (classe) par l’enseignant.
- D’autre part, les plus âgés peuvent avoir une certaine autonomie pendant le cours, en maintenant certaines règles à la fois dans l’ordre et le respect envers les autres, dès la réalisation des objectifs, en pouvant exposer l’enseignant de façon assez continue et avec des exemples pratiques qui complètent le théorie sous contrôle raisonnable du temps.
Vouloir expliquer des sujets à travers un écran n’implique pas seulement une présentation visuellement attrayante, ou très synthétique ou intuitive ou graphique, sinon pour voir en temps réel, les réactions et les comportements des élèves.
Il faut savoir gérer les doutes et les questions, un fait déjà assez compliqué en classe.
Matériel de soutien pour l'enseignant / l'enseignant
Pour qu’un enseignant puisse organiser et diriger un cours en ligne, il y a des exigences qui vont bien au-delà d’avoir un PC.
De plus, vous devez avoir une bonne connexion Internet et plusieurs écrans. Au départ, nous suggérons 3:
- Un pour la présentation du contenu (dûment préparé par l’enseignant, l’enseignement), dans lequel il est lisible par les élèves (filles et garçons de tout âge!)
- Un tableau visible par les étudiants (action flottante possible selon le contenu et le sujet,
- Une à avoir de la part de l’éducateur, une vision large de tous les élèves (ce qu’ils font, s’ils sont attentifs au sujet, etc.): ce devrait être un écran plus grand (?)
ConsulCat:
Nous pouvons aider à adapter l'ergonomie du travail de l'enseignant, afin que son travail d'enseignement soit plus agréable, tant pour lui que pour ses élèves.
Modèle d'enseignement
De toute évidence, une partie cruciale et fondamentale de l’analyse est la prise en compte de la méthode pédagogique utilisée par l’école, car les différences sont très importantes dans chacune d’elles.
En France, nous trouvons les méthodes d’enseignement modernes suivantes:
- Pédagogie freinet,
- Classe flexible
- Pédagogie active
- Montessori
- Euristique
- Etc.
Toutes ces méthodes pédagogiques sont élaborées pour fonctionner dans un cadre concret, impliquant la modalité face à face des cours d’enseignement. Par conséquent, à partir du moment où nous remplaçons ce mode face à face par un mode à distance, comme l’éducation en ligne, nous mettons en péril le résultat de la méthode en question, car elle n’a pas été conçue pour fonctionner de cette façon depuis le début.
Dans ConsulCat, nous sommes agnostiques à la méthode pédagogique utilisée par le centre éducatif et ce que nous proposons est un accompagnement, pour évaluer les conséquences qui peuvent découler de ces changements.
Par exemple, le passage d’un face à face à un mode en ligne signifie toute une série de changements de rôles:
Que l’enseignant passe d’un enseignant à un gestionnaire de tâches / devoirs
Que les parents passent de parents à «assistants enseignants»
Nous proposons une méthodologie flexible, pour répondre efficacement aux exigences de votre modèle d’enseignement spécifique, en apportant des solutions pour répondre aux différents groupes impliqués (enseignants, élèves et parents), face à tous ces changements.
ConsulCat:
Chez ConsulCat, nous mettons l'accent sur les synergies, afin que 1 + 1 soit toujours égal ou supérieur à 3.
1 L'école a des compétences pédagogiques.
+
1
Nous avons des compétences de conseil dans le monde numérique.
3 Travailler ensembles, nous permet de créer des solutions capables de "Transformer" le modèle "Face-à-face" actuel, pour atteindre un nouveau modèle "Numérique".
Outils technologiques pour l'enseignement
Ensuite, selon la méthode d’enseignement utilisée, il est nécessaire de déterminer quels sont les outils les plus appropriés à appliquer à chaque classe, centre, groupe d’élèves, etc.
Il existe plusieurs types d’outils pour l’enseignement à distance, comme nous pouvons le voir ci-dessous:
Suites bureautiques
Plateformes d'apprentissage LMS
Tableaux blancs partagés
Suites bureautiques
Microsoft et Google, deux géants de la technologie, proposent des solutions pour le monde de l’éducation:
- Microsoft: avec votre solution Microsoft Office 365 pour les écoles.
- Google: avec sa solution G-Suite pour l’éducation.
Les deux solutions sont comparables, car elles disposent d’outils très similaires, tels que:
- La création de documents (textes, tableurs, présentations, etc.)
- Envoyer et recevoir des e-mails
- Gardez une trace des devoirs et des devoirs entre les enseignants et les élèves
- Collaboration avec les enseignants et les étudiants
- Vidéoconférence de groupe (Skype pour Microsoft et Meet pour Google)
- Les deux solutions sont « Cloud » (elles ne sont pas installées sur un ordinateur, mais exécutées à partir du Cloud avec un navigateur Internet)
- Les deux solutions « éducation » sont gratuites
-> Microsoft a également une version payante, qui vous permet d’utiliser MS-Office sur un ordinateur.
Plateformes d'apprentissage LMS
LMS, ou Learning Management System en anglais, signifie une «plateforme de gestion de l’apprentissage».
Il existe de nombreux types de LMS, certains peuvent être plus adaptés dans les entreprises, d’autres dans les universités, etc.
Exemples de LMS connus:
- Google Classroom
- Apprentissage de la schoologie
- Moodle
- Canvas LMS
- Blackboard Learn
- Etc
Tableaux blancs partagés
Un autre élément indispensable pour un enseignant, un tableau!
Il existe également de nombreuses solutions ici, afin que les enseignants et les élèves puissent partager et interagir sur le même tableau:
- Application Canvas Chrome (canvas.apps.chrome)
- Jamboard (jamboard.google.com)
- Application de tableau blanc sous Windows
- Application Aww (awwapp.com)
- OneNote (onenote.com)
- Etc.
Il est nécessaire d’évaluer les caractéristiques techniques, d’utilisation et de fonctionnement de chacun d’entre eux, en particulier à un âge précoce. Savoir comment ils s’adaptent à chaque école et en gardant à l’esprit tout ce qui concerne les coûts, les investissements, les risques et les impacts.
ConsulCat:
Il existe de nombreuses technologies pour le secteur de l'éducation, mais elles partagent toutes des fonctionnalités similaires et fondamentales, avec lesquelles nous avons de l'expérience. Nous pouvons aider à choisir les outils, d'un point de vue technique et fonctionnel, afin que l'école puisse se concentrer sur la partie la plus pédagogique.
Résultats de l'analyse
À partir de cette analyse et de cette sélection, nous pourrons avoir une idée claire de nos besoins et comment les couvrir. Ainsi nous aurons défini les exigences fonctionnelles, opérationnelles et techniques correspondantes, et nous pouvons mettre en œuvre cette nouvelle façon de travailler (Transformation) à l’ère numérique.
Cependant, la gestion du changement doit être envisagée par les élèves et les enseignants, bien que ces derniers semblent généralement plus réticents à changer leur modèle d’enseignement.
ConsulCat:
Nous avons vu qu'il est nécessaire de définir une feuille de route qui envisage tout. Où exposer, comment réaliser ce projet TD, définir quelques Quick-Wins et savoir à quelles étapes nous pouvons atteindre chacun de nos objectifs.
Faire tout cela prend évidemment du temps, des efforts et de l'argent, mais l'expérience de COVID nous a montré que, plus que jamais, cela doit maintenant être fait, oui ou non.
Et non, pas en essayant d'aller plus vite que la musique, on aura le résultat souhaité plus tôt.
Après tout:
"Celui qui arrive le premier, ce n'est pas nécessairement celui qui va le plus vite, sinon celui qui sait où il va! ...ou celui qui trébuche le moins!"
Types de projets selon le niveau d'enseignement
École secondaire / universitaire
Formation en ligne pour les étudiants du secondaire / universitaire
Valeur ajoutée de ConsulCat
Pour une transformation réussie du système éducatif à l'ère numérique
Chez ConsulCat, nous convenons d’une importance capitale pour le système éducatif. Il n’y a pas de défi plus noble que celui d’assurer à nos enfants le système éducatif le meilleur et le plus adapté possible.
Nous pouvons apporter expérience, connaissances et intérêt pour assurer une transformation numérique à part entière à votre école.